Susisiekti su mumis

Išsilavinimas

Vis daugiau mokinių ES mokosi kelių kalbų

Dalintis:

paskelbta

on

Mokėti daugiau nei vieną kalbą yra privalumas, kuris ne tik praplečia perspektyvą žvilgtelėjus į kitą kultūrą, bet ir sukuria ateities galimybes darbo vietoje. Dėl šio įgūdžio mokyklos ir švietimo įstaigos yra viena iš pirmųjų kalbinių žaidimų aikštelių.  

2022 metais 6.5 proc pradinė mokykla mokiniai EU mokėsi dviejų ar daugiau užsienio kalbų. 

Liuksemburgas buvo vienintelė ES šalis, kurioje didžioji dalis pradinių klasių mokinių (79.6 %) mokėsi 2 ar daugiau užsienio kalbų, tai yra daug daugiau nei likusiose šalyse. Po Liuksemburgo rikiuojasi Latvija (37.2 proc.), Graikija (34.9 proc.) ir Estija (33.6 proc.). 

2013–2022 metais pradinių klasių mokinių, mokančių bent 2 užsienio kalbas, dalis ES išaugo nuo 4.6% iki 6.5%. Duomenys rodo, kad 18-oje ES šalių akcijos išaugo, nors ir nežymiai. Didžiausias augimas užfiksuotas Latvijoje (+22.3). procentiniais punktais (pp)), Suomijoje (+ 14.9 pp), Ispanijoje (+9.2 pp) ir Graikijoje (+9.0 pp), o likusios neviršijo 4.7 pp.

9 ES šalyse, kuriose dalis sumažėjo, didžiausią kritimą pranešė Lenkija (-6.8 pp) ir Liuksemburgas (-4.2 pp). 

Pradinio ugdymo mokinių, besimokančių 2 ir daugiau užsienio kalbų, dalis, %, 2013-2022 m. Juostinė diagrama. Žr. toliau pateiktą nuorodą į visą duomenų rinkinį.

Šaltinio duomenų rinkinys: educ_uoe_lang02

Trys penktadaliai ES žemesnės pakopos mokinių mokosi dviejų ar daugiau kalbų

2022 m. žemesniojo vidurinio ugdymo lygmenyje 60.7% mokinių mokėsi dviejų ar daugiau užsienio kalbų. 

Reklama

Suomijoje šis skaičius siekė 98.0 % mokinių – didžiausia dalis tarp ES šalių. Italija, Graikija, Malta, Estija, Rumunija, Liuksemburgas ir Portugalija taip pat užregistravo dideles dalis – 96.6–92.9 proc. Mažiausios dalys buvo Airijoje (6.1 proc.), Vengrijoje (6.6 proc.) ir Austrijoje (7.7 proc.).

Palyginti su 2013 m., žemesnės pakopos mokinių, mokančių bent 2 užsienio kalbas, dalis ES 60.7 m. išaugo nuo 2022 iki 58.4 proc. 

Ši dalis padidėjo 11 ES šalių, o didžiausias padidėjimas užfiksuotas Čekijoje (+24.1 pp), Prancūzijoje (+21.8 pp) ir Belgijoje (+18.5 pp). Kita vertus, 16 ES šalių žemesnės pakopos mokinių, mokančių bent 2 užsienio kalbas, dalis sumažėjo, o mažėjimas svyravo nuo -31.8 procentinio punkto Slovėnijoje, -31.7 procentinio punkto Lenkijoje ir -26.9 procentinio punkto Slovakijoje ir -0.3 procentinio punkto. pp Suomijoje, -0.9 pp Maltoje ir -1.1 pp Estijoje ir Rumunijoje. 

Vidurinio ugdymo mokinių, mokančių 2 ir daugiau užsienio kalbų, dalis, %, 2013-2022 m. Juostinė diagrama. Žr. toliau pateiktą nuorodą į visą duomenų rinkinį.

Šaltinio duomenų rinkinys: educ_uoe_lang02

Šis straipsnis publikuojamas proga Europos kalbų diena, šiemet pagal temą „Kalbos taikai“.

Daugiau informacijos

Metodinės pastabos

  • Liuksemburgas: nors oficialios Liuksemburgo kalbos yra prancūzų, vokiečių ir liuksemburgiečių, švietimo statistikos tikslais prancūzų ir vokiečių kalbos laikomos užsienio kalbomis.
  • Suomija. Priklausomai nuo gimtosios kalbos, mokiniai turi pasirinkti suomių ir švedų kalbas, kurios švietimo statistikos tikslais laikomos užsienio kalbomis. Pertrauka seriją.
  • Belgija: oficialios valstybinės kalbos yra olandų, prancūzų ir vokiečių.
  • Danija: 2013 m. duomenų, susijusių su pradinių klasių mokiniais, nėra. 

Pasidalinkite šiuo straipsniu:

EU Reporter publikuoja straipsnius iš įvairių išorinių šaltinių, kuriuose išreiškiamas platus požiūrių spektras. Šiuose straipsniuose pateiktos pozicijos nebūtinai yra ES Reporterio pozicijos.

Trendai