Švietimas ir mokymas skaitmeniniame amžiuje: skaitmeniniai įgūdžiai, būtini mokymuisi ir gyvenimui

Komisija paskelbė savo metinį pranešimą Švietimo ir mokymo stebėtojas, šiais metais ypatingą dėmesį skiriant mokymui ir mokymuisi ES valstybėse narėse skaitmeniniame amžiuje. Koronaviruso krizė parodė skaitmeninių sprendimų svarbą mokant ir mokantis ir išryškino esamas silpnybes. Ataskaita rodo, kad, nepaisant pastarųjų metų valstybių narių investicijų į skaitmeninę švietimo ir mokymo infrastruktūrą, tarp šalių ir jų viduje tebėra didelių skirtumų.

Priešingai prielaidai, kad šiandieninis jaunimas yra „skaitmeninių čiabuvių“ karta, tyrimo rezultatai rodo, kad daugiau nei 15% apklaustų šalių mokinių neturi pakankamai skaitmeninių įgūdžių. Be to, mokytojai nurodo didelį profesinio tobulėjimo poreikį naudojant IRT įgūdžius mokant. Ataskaita bus pristatyta šiandienos metu „Digital Education Hackathon“.

Inovacijų, mokslinių tyrimų, kultūros, švietimo ir jaunimo reikalų komisarė Mariya Gabriel sakė: "Džiaugiuosi, kad skaitmeninis švietimas yra pagrindinė šių metų Švietimo ir mokymo stebėsenos tema, pavyzdinėje Komisijos ataskaitoje apie švietimą Europoje. Mes manome, kad būtina apie gilius skaitmeninio švietimo pokyčius ir mes esame įsipareigoję didinti skaitmeninį raštingumą Europoje. Visai neseniai Komisija pasiūlė iniciatyvų paketą, įskaitant naują Skaitmeninio švietimo veiksmų planas 2021–2027 m, kuris sustiprins švietimo ir mokymo indėlį į ES atsigavimą po koronaviruso krizės ir padės sukurti žalią ir skaitmeninę Europą “.

Švietimo ir mokymo stebėsenoje analizuojami pagrindiniai Europos švietimo sistemų uždaviniai ir pateikiama politika, galinti jas labiau reaguoti į visuomenės ir darbo rinkos poreikius. Ataskaitoje pateikiamas šalių palyginimas su 27 išsamiomis šalių ataskaitomis. Daugiau informacijos rasite pranešimą spaudai ir informaciniame biuletenyje.

Pasidalinkite šiuo straipsniu: